Ateliê de escrita criativa: “O mocho Zarolho da Bruxa Faustina”

Como forma de criar alguns laços com os alunos, a formadora Filomena Cardigos, fez a leitura do livro “O mocho Zarolho da Bruxa Faustina” e propôs a realização de um ateliê de escrita criativa. Achei a proposta de trabalho bastante interessante e os alunos ficaram muito entusiasmados. Elaborámos um convite, uma carta, uma receita de uma poção mágica e uma receita do médico.

Foi feita a planificação em conjunto do trabalho a realizar, constituíram-se 4 grupos de trabalho e

foram fornecidos aos alunos as orientações para a escrita.

A carta e o convite.

A receita do médico e a receita da poção mágica.

EB1 Santo António - 3º C - Profª Susana

A nossa sala de aula - 3º C

A sala de aula tem uma forma rectangular. Na maior parte do tempo, as mesas apresentam uma disposição em “U”, mas são diversas as vezes em que organizamos a sala em grupos e também de forma individual, para trabalho a pares. Nas paredes da sala existem espaços para os trabalhos produzidos pelos alunos, espaços para listas de palavras e diversos registos escritos de informação significativa, espaços com mapas de tarefas, de presença, de leitura, de registo da Hora do Conto (rotina diária em que todos os dias, um aluno prepara e traz de casa, para partilhar com os colegas, uma história, um pensamento ou uma poesia).

Na sala existe um espaço dedicado à leitura, com diversos livros que os alunos trouxeram. Um outro espaço é dedicado à escrita com diversos materiais de apoio e ficheiros de trabalho, onde os alunos podem trabalhar de forma autónoma, sempre que acabam uma tarefa mais rapidamente. Existem diversas fichas/actividades auto-correctivas, de língua portuguesa e de matemática.

EB1 Santo António - 3º C - Profª Susana

Fábula "A Cegonha e a Raposa"

A professora leu a fábula e foi realizada a exploração oral da mesma, assim como dos elementos da banda desenhada. Os alunos sugeriram as falas das personagens da BD e de seguida foram-lhes fornecidas as falas correspondentes, que estes recortaram e colaram nos sítios correctos.

BD

Posteriormente resolveram uma ficha de trabalho com perguntas de interpretação, elaboraram um convite da raposa para a cegonha e um texto em que os alunos tinham que imaginar o que fariam se as personagens da história fossem a casa deles.

Ficha de trabalho

Na área da Expressão Plástica construíram as personagens da fábula que utilizaram depois para realizar a dramatização da mesma.

Personagens da história feitas pelos alunos

Dramatização da história

Sala de aula - 2º ano

Regras da sala de aula

Cantinho da Leitura

Materiais de trabalho autónomo

Momentos de registo diário

Texto Instrucional - receita

Mousse de Chocolate- Feito na Bimby
Foi explicado aos alunos as instruções de uma receita de mousse de chocolate da Bimby.

Foi entregue uma folha com as instruções da receita desordenadas para que os alunos as coloquem por ordem.

Como a turma é composta por 24 alunos, e por isso eles perceberam que a receita não dava para todos. Desta forma, foi-lhes explicado o dobro.

Seguidamente foi escrita pelos alunos no quadro a receita a dobrar da mousse.

Seguem-se algumas fotos da realização da receita.

Castelo de Chuchurumel

Foi memorizada a lengalenga através de acetato.
Foi colada no quadro uma folha tamanho A1 com a última parte da lengalenga, faltando algumas palavras.


























Foram distribuidas aos alunos as palavras que faltavam da lengalenga.

Os alunos colocaram as palavras em falta na folha A1.

Foram distribuidas as palavras no plural das palavras anteriores.

Os alunos colocaram as palavras no plural à frente das palavras da lengalenga.



As palavras retiradas da lengalenga, foram colocadas por ordem alfabética.

Foi distribuidas quatro folhas com a lengalenga para os alunos as completarem.

A girafa que comia estrelas

Foram distribuidos aos alunos cartões com palavras que entravam na história para que estes as colocassem no local adequado( singular, plural, feminino e masculino).

Construção da familia de palavras de estrela e área vocabular de girafa.

Foram distribuidos cartões com as palavras, incluindo algumas intrusas para que os alunos consiguissem distiguir área vocabular de família de palavas.

Foram distribuidos aos alunos cartões com as características da girafa e da galinha para que estes as colocassem no local adequado.

Realizaram uma ficha baseada em exercícios de consciência fonológica.

Construção de um poema diamante com a personagem principal da história.

Visita ao jardim zoológico

A preparação para a visita ao jardim zoológico foi uma actividade realizada com o objectivo de desenvolver, nos alunos, a capacidade de compreensão de pequenos textos informativos. Este projecto de estudo implicou a utilização de estratégias próprias para o seu desenvolvimento: a mobilização do conhecimento prévio sobre o tema e a escolha dos aspectos mais relevantes para a organização da informação.

A partir do conhecimento prévio que os alunos demonstraram sobre os animais do jardim zoológico, elaborei um bilhete de identidade com itens acessíveis para as pesquisas das crianças.

A apresentação do texto escrito variou na forma, mas a informação centrou-se nos itens definidos pela turma no seu conjunto.

Leitura a par para o trabalho sobre os animais

No dia 17de Junho, realizou-se a visita ao Jardim Zoológico e cada aluno da turma fez o registo escrito do material que era necessário levar.

No dia seguinte, os alunos fizeram o relatório da visita de estudo, registando o que tinham feito numa tabela previamente elaborada.

Seguidamente, cada um escreveu um texto e surgiram registos muito diversificados. Os textos narrativos apresentam níveis de escrita bastante diferenciados.

Lista de animais do Jardim Zoológico

Frases com uma estrutura repetida.

Texto narrativo.

Texto narrativo.

Texto narrativo.